Programa de Pós-Graduação em Inglês

AUTOAVALIAÇÃO (QUADRIÊNIO 2021 a 2024)

1. Composição da Comissão de Autoavaliação

A Comissão é formada por:

• Dra. Rosane Silveira – Professora e pesquisadora com ênfase em linguística aplicada, fonética e fonologia.
• Dra. Renata Dalmaso – Professora e especialista em literaturas em língua inglesa.
• Júlia Dariva – Mestranda investigando a intersecção entre tecnologia e ensino de línguas.
• Luciana Miashiro Lima – Doutoranda com pesquisa focada em estudos culturais e identidade.
• Dr. Matheus Agnoletto – Egresso, atualmente atuando no setor de educação com ênfase em métodos inovadores de ensino de inglês.

Portaria no. 19/PPGI/2024, 9 de maio de 2024.

2. Etapas da Autoavaliação

Preparação

• Definição de Objetivos: Avaliar a atual eficácia do PPGI em atender as exigências acadêmicas e profissionais, identificar pontos fortes e áreas para melhoria.
• Planejamento Estratégico: Alinhar as metas do PPGI com as da UFSC, focalizando em expandir a internacionalização, fortalecer a pesquisa e o ensino, e ampliar o impacto social do programa.
• Instrumentos de Avaliação: Desenvolvimento e implementação de questionários, entrevistas e grupos focais para coletar dados de docentes, discentes e egressos.

Implementação

• Coleta de Dados: Realização de pesquisas e entrevistas conforme planejado, com participação ampla de docentes, estudantes atuais e egressos.
• Análise de Dados: Utilização de ferramentas digitais para identificar padrões e áreas de melhoria a partir dos dados coletados (por ex. Miro).

Divulgação dos Resultados

• Relatório de Autoavaliação: Preparação de um documento detalhado contendo os resultados da análise, discussões relevantes e recomendações específicas.
• Apresentação aos Colegiados Pleno e Delegado: Organizar uma apresentação formal dos resultados para os Colegiados do PPGI e da PROPG/UFSC.

Uso dos Resultados

• Planejamento de Ações: Desenvolver planos detalhados e comissões específicas para abordar as áreas identificadas que necessitam de melhoria.
• Monitoramento e Ajustes: Implementação das ações propostas com acompanhamento contínuo e ajustes pelas comissões conforme necessário para garantir a eficácia das mudanças.

3. Perguntas Norteadoras

• Sucesso do Discente: Como o programa está apoiando o desenvolvimento acadêmico e a carreira profissional dos estudantes?
• Desempenho Docente: Como as práticas pedagógicas adotadas pelos professores estão afetando o aprendizado dos estudantes?
• Impacto do Programa: Qual é o impacto do programa na comunidade acadêmica e na sociedade em termos de contribuições culturais e científicas?
• Internacionalização: Quais são os esforços e resultados do programa em termos de colaborações internacionais e intercâmbios acadêmicos?
• Engajamento dos Egressos: De que forma os egressos mantêm relação com o PPGI e como isso contribui para o desenvolvimento contínuo do programa?

4. Ferramentas e Técnicas

• Ferramentas de Análise de Dados: Adotar software como Miro e Chat-GPT 4 para análise quantitativa e qualitativa dos dados.
• Redes Sociais: Website do PPGI, FaceBook, Instagram, LinkedIn, Twitter, Canal no YouTube.
• Feedback Contínuo: Canais de feedback regular com todos os envolvidos através das redes sociais para garantir que as intervenções sejam pertinentes e eficazes.

5. Considerações Finais

Este processo de auto-avaliação é essencial não apenas para manter a acreditação e os padrões de qualidade exigidos pela CAPES, mas também para garantir que o PPGI continue a evoluir e adaptar-se às necessidades emergentes dos estudantes e do campo acadêmico. A participação ativa de todos os membros da comunidade PPGI é crucial para o sucesso desta iniciativa.

      6. Referências

FERNANDES, L. et al. Plano Estratégico de Internacionalização (PEInt) do PPGI. Campinas: Editora Pontes, 2024 (no prelo).

Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) para o período de 2020 a 2024 da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Disponível em https://pdi.paginas.ufsc.br/files/2020/08/PDI-2020-2024-pagina-dupla.pdf.

Relatório de Auto-Avaliação de Programas de Pós-Graduação. Brasília: CAPES. 2019. Disponível em https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/10062019-autoavaliacao-de-programas-de-pos-graduacao-pdf

Auto-Avaliação do Programa de Pós-Graduação em Inglês (PPGI) – Disponível em https://ppgi.posgrad.ufsc.br/autoavaliacao.

Miro (2022).  Miro online whiteboard (no version provided). RealTimeBoard, Inc. Disponível em www.miro.com.

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Relatórios anteriores de Autoavaliação do quadriênio de 2017-2020:

Relatório de Autoavaliação do PPGI 2020.1: aqui.

Relatório de Autoavaliação do PPGI 2019.2: aqui.

Relatório de Autoavaliação do PPGI 2019.1: aqui.